Construyendo mi lista negra basada en aprendizaje supervisado

En la  mayoría de las paginas webs , las palabras que están escritas dirigiéndose a una persona , osea tipo conversación tuteando , son frases que infunden al usuario hacer acciones sobre la pagina y no están dentro del contexto de la publicación , de acuerdo a esto he desarrollado un algoritmo de aprendizaje supervisado que detecta el % de "TUTEO" de una frase , la cual permite definir si la frase corresponde a la pagina o si corresponde al texto del redactor de la pagina , se supervisa cuales frases se consideran en la lista negra y se obtiene un texto , luego se valida si alguna frase  no hace parte del texto , despues el algoritmo calcula porque no hace parte del texto , como un "debe ser por X razón  y lo guarda en su lista negra , por ahora he probado con 579 paginas de temas aleatorios.


Lista negra:

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                                                             Keyword : Musica para sordos.

                                                                          Texto

¿Como explicar la evolucion de la musica desde Bach a los Beatles a alguien que nunca va a poder   oir sus obras?
“La desesperanza esta fundada en lo que sabemos, que es nada; y la esperanza esta fundada sobre lo que ignoramos, que es todo.”
Investigadores de la Universidad Pompeu Fabra se han propuesto que estas personas puedan disfrutar de la musica como el resto y han iniciado el proyecto musIC.
El sabado dieron un concierto para implantados cocleares en el CaixaForum de Barcelona.
Los comentarios a los articulos publicados son responsabilidad exclusiva de sus autores.
En sus conciertos, la musica, ademas de sonidos, ofrece vibraciones y un espectaculo de luces que se mueven al son del ritmo.
Una forma de acercar la experiencia de la musica en directo a todo el mundo.
Ver01:48 Chapman a la BBC: "¿Quien dijo que yo era una espia?"
Crucero: "Dejaron de ser vacaciones.
La respuesta es si.
Su caso no es severo, porque identifica sonidos.
En mi primer ano con la asignatura de musica en el C.P.
La solucion la halle en globos de plastico y en la predisposicion de la alumna.
Cada vez que dejaba de emitir el sonido que indicaba la duracion de la figura, mi mano apretaba la mano que le quedaba libre, para indicarle que habia acabado, asi ella lo repetia y seguia las indicaciones por las vibraciones en el globo y por las ordenes de finalizacion con la mano.
Primero me fije un valor de referencia en su tonalidad natural y lo clasifique como la nota "sol", al principio solo trabajaba "sol" con figuras.
Una vez aprehendido empece con "mi", para que Sumia aprendiera el solfeo relativo utilizaba dos globos, de manera que mientras yo sujetaba uno de ellos emitia la misma nota que su "sol" relativo y luego iba bajando hasta el "mi " a la vez que ella.